初中生的作文

【热门】初中生的作文汇总六篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的初中生的作文6篇，欢迎大家分享。

初中生的作文 篇1

我一直羡慕那些有哥哥的女孩子，因为他们会有哥哥保护.我是一个独生女，没有哥哥和姐姐，所以，越是这样想，希望有个哥哥的感觉就越强烈.

以前经常看到别人在作文中写道:那男孩牵着女孩的手，安慰的说道，不要哭了，有哥哥保护你，不会再让别人欺负你了.或者是:哥哥虽然经常欺负我，把我逗哭，可在和哥哥分开时，了解了哥哥对我的爱.

是呀，有一个哥哥多好啊.我经常一个人趴在桌上，憧憬着有个疼爱我的哥哥是什么感觉，心里总有一种幸福感.我希望有一个哥哥哥能带着我一起在田野中玩耍，能牵着我的手，带着我一起在炎热的夏季买冰淇淋，甚至是能陪伴在我的身边为我唱歌......

一个人的生活我已经厌倦了，对于那些虚伪的友情我也已经麻木了，我只希望那种受到保护的幸福感，没有压迫的幸福感，那是父母也给不了的.

小时候也有邻居家的哥哥带着我玩，想到这，心里是那么的幸福，可邻居家的哥哥不能一直陪着我，总是会分开的.现在，我们搬家了，果真和他离开了，那个唯一一个牵着我的手为我买零食，陪我玩的哥哥也和我分开了.我顿时感到很空虚，是否还会有一个哥哥像他那样保护我？我不知道，但是我害怕孤独，我宁愿有一个欺负我玩，把我弄哭而自己开心的笑，能够保护我的哥哥，也不想再停留在这孤独无助的时刻.

也许别人会说我很傻，独生女可以得到更多父母的爱，可是哥哥的爱和父母的爱是不一样的.

我希望那个爱我的哥哥能听我向他诉说心事，在我伤心难过的时候安慰我，在我无助的时候帮助我，在我孤独的时候陪伴我......有一个哥哥是多么美好的事啊.哥哥的爱，可以让我像小鸟一样依偎在他的怀里，向他撒着娇，让他满足我的小心愿，哥哥的一切都被我想想得那么美好.

楼下孩子们的笑声打破了我的思绪，这让我知道了憧憬不是现实.

我总感觉到孤独的寒气向我扑来，这更使我想要有个哥哥保护，这样，我也能向朋友们炫耀:看，我也有一个爱我的哥哥.

正是应为这样，我想有个爱我的哥哥.

初中生的作文 篇2

给雨果的一封信

敬爱的雨果：

您好！

我是初二年级的一名学生，今天看了你的一篇文章后颇受感触，文章名为《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略，被掠夺者的巨大同情。我从这封信中体会到了您热爱文化的积极性。虽然，我和您不是一个国籍的，但您站在公平·公正的立场上严格地谴责了英法联军在当时所犯的罪行，这使我很敬佩您，我希望您的这种精神品质可以继续流传，我同时希望可以出现更多向您这样的人。

作为一个中国人，火烧圆明园这段屈辱历史，使我难以忘怀，使我一想起来就愤怒不已。是的，因为清朝的腐 败无能和一味地妥协投择，及英法联军的残暴才导致了东方的这座“万园之园”销毁于三天三夜的大火之中，大火无情地吞噬了圆明园，无情的敌人打碎了人们的幻想，人们曾一度幻想圆明园的真实明目，但那都只是幻想，不是真实的存在的。

雨果先生，你曾在圆明园那几柱孤独屹立地石柱旁流泪，而作为中国人的.我，了解了历史的我，更加理解您那时的情感，愤怒，惋惜，无奈等都聚集在这眼泪中，一颗晶莹剔透，饱含无限深情的泪水，顺着你的脸颊流下来，我终于体会到了圆明园的悲哀哭泣，无助的呐喊，体会到了一切，一切的一切，都在那场无形的大火中消释了。

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初中生的作文 篇3

十三岁，本是青春的开始，本该带着青春的悸动为青春的音符上好斑斓的色彩，可是现在，音符上不再是斑斓的缤纷，而是单调、乏味、令人怅然的黑白灰。——题记

漫山遍野的迎春花，散发着青春的色彩，弥漫着泥土般清新的空气，而我却独自矗立在这片土地上，始终扭曲着清秀的眉头，连清澈有神的目光也变得悲哀。

年少，在大人们眼里，永远代表着无知，幼稚，傻，年少无为。他们认为我们什么都不懂，什么都不会，从我们出生开始就安排好了一切，当我们童稚时，总喜欢玩，却被逼无奈地被禁锢在家里学习、写作，当我们拥有了五彩缤纷的童年，五彩缤纷的梦想，正处于无限的美好之中，却被大人们的一声喝止而不敢再去幻想，从此后也不再吐露心声，生怕一句话再说错，就会遭到责骂，现在，我们走上了叛逆、懒散的青春，不再是以前那个逆来顺受的孩子，开始学着自主，不顾你们的反对而自主安排今后的道路，而你们受惯了以前我们还是乖孩子的时候，看到现在的我们，骂骂咧咧地说我们是胡闹，好不容易我们有了自己喜欢的兴趣，却被你们毅然决然地否认为不务正业，不管不顾地把我们拉回来，继续在你们安排好的道路上走向未来。

这些，都是你们一手造成的。

当我们长大了，习惯了你们的安排，开始不会自主了，不会自己飞翔了，天天窝在家里，当人人口中厌恶至极的“米虫”，再后来，连你们也开始骂我们，我拜托你们，在责备别人之前，可以先反省反省自己的过错好吗，当初是你们折断我们的翅膀，现在凭什么让我们飞翔？

从小就再你们的责备声中与世隔绝，从一踏上青春开始就学会了年少老成，学会一点一点地不在乎任何人，我们何尝不知道你们是对我们好，好到把我们当木偶一样养大，而后又对一事无成的我们痛感绝望，我请问，这些痛苦，这些一事无成，都是由你们一手造成的，凭什么全赖在我们身上？与其那么苟延残喘地活着，那我宁愿把生命还给你们，当初是你们一声不吭地自私地生下我，有没有问过我的感受！

暮然回首，倾盆大雨劈头盖脸地下着，我理了理被风吹乱的头发，轻叹一声命运的无所，转头毅然决然地绝尘而去。

初中生的作文 篇4

小孩在长大，

大人在变老。

岁月无情，

在无情的岁月里，

我们在茁壮成长。

从一年级到六年级，

我经历了多少风风雨雨？

谁也数不清我在学校的时间，

谁也不知道我的“小学生活”持续了多久。

如今，

我却要离开，

升上初一、初二、初三。

无情的岁月啊！

你慢点儿走吧！

让我多在母校“延秀”多呆一天，

哪怕是更短的时间。

让我再看看那些熟悉的面孔，

看看他们的眼睛，

看看他们天真的笑容。

让这份持续了六年的友谊永远埋藏在我们心底。

无情的岁月啊！

你慢点儿走吧！

让我再多看老师一眼。

六年前，

她们接受了我，

是多少次的叮咛，

有多少次的嘱咐。

在她们的呵护下，

我终于做了一个真人，

是她们把我从将要走上犯罪道路上拉了回来。

六年后，

我又要离开。

多少个岁月里我睡不着，

多少个岁月里我在流泪，

多少个岁月里我在悲伤，

我真的舍不得，

舍不得老师，

舍不得同学，

舍不得我的母校——延秀。

初中生的作文 篇5

我是一个时而文静时而好动的平凡女孩，我长着一双炯炯有神的大眼睛，还戴着一副眼镜，平时喜欢唱唱歌，听听音乐来放松一下自己，不过说来也奇怪，我喜欢唱歌，我的梦想却不是当歌手，而是当一名考古学家。

听妈妈说，小时候的我非常瘦小，很喜欢哭。刚学走路时，摇摇晃晃的，是妈妈扶着我跨出了我的人生第一步。刚学会说话时，把妈妈叫了千千万万遍，妈妈乐得合不拢嘴。爸爸说我很淘气，是个总把自己摔得满身是伤的小顽皮；奶奶说我很聪明，什么东西总是一学就会了；爷爷说我很可爱，小嘴红红的，眼睛亮亮的。

光阴似箭，日月如梭，转眼到了该上幼儿园的年龄了。小小的我很喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多小朋友陪我玩。一上幼儿园我的心就比吃了蜜还甜。

后来，我进入了小学，优美的学习环境，与蔼的启蒙老师让我感到校园是多么亲切温暖，在宁静的校园里我感到了学习的快乐。那里好像就是我的小天地，成长岁月中的一切风风雨雨，有同学们齐心协力的互帮互助，更有老师默默地为我们遮风挡雨。

现在我已经是六年级的毕业生了，渐渐地，我学会了独立与坚强，因为没有爸爸妈妈陪伴在身边—我是内宿生，在学校里，我像是一只小鸟，飞也飞不出去。不过在我身边有许多好朋友陪伴着我。学校的住宿生活也锻炼了我的生活自理能力，使我丢弃了懦弱与任性，收获了勇敢与独立。

平凡而又自信的我已度过人生中的十三个春秋，成长的每一步我都脚踏实地、小心翼翼地向前迈着，人生之路不会总是充满鲜花，就算有时被石头绊倒，我也会爬起来，再向前走，人生也不可能总是一帆风顺，我会乘风破浪，勇往直前。这就是我—一个平凡的女孩——苏丹妮。

初中生的作文 篇6

在我们这个大千世界，爱可谓无处不在。它是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；它是沙漠的一口泉眼，使身处绝境的人重新看到生活的希望……

严厉之爱

这天下午，我和一位同学在学校走廊下玩耍，跑来跑去，嘻嘻哈哈，搞得动静特别大。班主任老师发现了，就把我俩“请”进了他的办公室，严厉地说道：“你们俩这是怎么回事啊？没事跑什么跑？一会儿跌到了哪里怎么办？谁负责啊？要一下子摔重了，你自己受罪，家长还心疼……”这一连串的诘问，让我俩顿时哑口无言。老师虽然没有将我俩骂个“狗血喷头”，但身为班干的我仍然羞愧地低下了头，无言地回到了班级。在回班级的路上，我默默地想：是啊，老师虽然严厉，可这也是为我们好，对我们的爱呀！

温柔之爱

有一次数学考试，试卷非常难。每次考试都考一百一十几分的我，这次才考了八十几分，我非常伤心，连课都听不下去了。我看着满眼是“×”的试卷，眼泪便像关不紧的水龙头似的止不住地流了下来。这一天我都显得闷闷不乐的。

放晚学时，班主任老师又叫我去他的办公室。在去他办公室的路上，我的心里可真是“十五个吊桶打水——七上八下”啊。自己暗暗在想：哎，少不得又要挨批哪！

可是，到了办公室，老师的态度却出乎我的预料。她微笑着问我：“今天怎么了，怎么一天都不太开心啊？”老师等了我半晌，我还是一个字也没有说。老师见此情景，便说：“是不是因为考试没考到自己理想的成绩，所以才不开心的啊？” “嗯。”我小声地回答道。

这时，老师拍拍我的肩，安慰我说：“没关系的，这次没考好，下次继续努力就好了！试卷上的难题你不也做对了不少嘛，老师相信你下次只要再细心点一定可以的……”听了老师的话，我的心里好似有一股暖流在涌动。在我临走时，老师竟然还从抽屉里取出一个精美的本子奖励我，并在扉页上写下了两个遒劲的大字：“加油”。此时，我的眼泪早已夺眶而出……

这就是师爱，无论严厉，抑或温柔。严厉，让我敬畏；温柔，让我敬重。

作文点评：

作文取材于学校生活，取材于小作者与老师的日常接触，用老师对小作者细小的批评教育、安慰鼓励来表现师爱既有严厉，又有温柔的不同方面，内容具体，层次清晰。全文语言流畅，词汇运用准确、贴切，从中看出小作者语言功底较扎实。